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教导部推进中小学研学旅行:已在8省份试点
发布时间:2016-12-20 08:46   作者:木木   来源:未知

  近日,教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》。《意见》提出,要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学筹划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。

  研学旅行是什么?

  中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

  为什么要开展?

  ●有利于促进学生培育和践行社会主义中心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;

  ●有利于推动全面实行素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合;

  ●有利于加快进步人民生活质量,知足学诞辰益增长的旅游需求,从小培养学生文明旅游意识,养成文明旅游行为习惯。

  如何纳入教学计划?

  《意见》提出,要将研学旅行纳入中小学教育教学打算。各中小学要联合当地实际,把研学旅行纳入学校教导教学方案,与综合实际运动课程统筹斟酌,增进研学旅行和学校课程有机融会。

  ●学校要根据教育教学计划灵巧支配研学旅行时间:

  一般部署自惭形秽,自愧不如在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级,并根据学段特点和地区特点,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

  研学旅行去哪儿?

  《意见》强调,要增强研学旅行基地建设。各地要依据研学旅行育人目标,依托天然和文化遗产资源,红色教育资源和综合实践基地等,建设一批平安适宜的中小学生研学旅行基地,并探索建立基地的准入标准、退出机制和评估体系。打造一批示范性研学旅行精品线路,形成布局公道、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体,根据小学、初中、高中不同窗段的研学旅行目标,有针对性地开发多种类型的活动课程。

  如何组织管理?

  《意见》要求,各地要规范研学旅行组织治理。各地教育行政部门和中小学要摸索制定中小学生研学旅行工作规程,做到“活动有计划,行前有备案,应急有预案”。

  学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式,但须按管理权限报教育行政部门备案,并做好学生活动管理和安全保障工作。

  学校自行开展研学旅行,要与家长签署协议书,明确学校、家长、学生的责任权力;学校采用委托开展研学旅行,要选择有资质、信誉好的企业协作,并与企业签订协议书,明确委托企业或机构承当学生研学旅行安全责任。

  五大任务

  1. 纳入中小学教育教学计划。

  2. 加强研学旅行基地建设。

  3. 规范研学旅行组织管理。

  4. 健全经费筹措机制。

  5. 树立保险责任体系。

  八个省份

  2012年以来,先后选取了安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等8个省(区、市)发展研学旅行试点工作,并肯定天津滨海新区、湖北省武汉市等12个地域为全国中小学生研学旅行试验区。

  解读

  孙云晓

  中国青少年研究中心首席专家、研究员

  ●青少年需要加入亲热社会与自然的实践活动

  青少年成长的过程是社会化的过程,该过程有两个显著的特色,一是休会性,二是群体性,两者缺一不可。

  所谓体验性是说,青少年是在体验中长大的,他们需要亲自参加许多亲近社会与自然的实践活动,父母和老师不能代替学生的成长,就无法代替学生本人的体验。

  所谓群体性是说,青少年完成社会化离不开群体性来往,再好的父母和老师都无法取代搭档的作用。良好的研学旅行活动充足体现了体验性和群体性,因而受到特殊的欢送。

  张志勇

  山东省教育厅副厅长

  ●研学旅行有助于学生动手动脑、发现问题、研究问题

  研学旅行作为综合实践育人的有效门路,可以有效承载以下六个方面的教育:

  道德养成教育。研学旅行是中小学生有组织的集体性、探索性、实践性、综合性活动,是对中小学生进行群体主义教育、生活教育、行为习惯养成教育的有效载体,能够赞助中小学生学会生存生活,学会做人做事,促进中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

  社会教育。组织中小学生走进社会、融入社会,有助于中小学生更加深入地懂得社会、认识社会,感触社会的先进与发展,明白社会提高的方向,培育中小学生的社会责任感。

  国情教育。组织中小学生走出校门,走进乡村、走进社区、走进工厂、走进科研院所,可以辅助中小学生了解国情,了解改革开放以来祖国获得的伟大进步,引导中小学生增长知识、宽阔眼界,培育中小学生的国情义识。

  爱国主义教育。走进祖国名山大川,走进革命圣地,走进改革开放现场,引导中小学生感想祖国大好河山,领略革命先烈的英雄事迹,体验改革开放的伟大造诣,可以激发学生对党、对国家、对人民的酷爱之情,引发中小学生的民族自豪感,培养中小学生强烈的爱国主义。

  优秀传统文化教育。组织中小学生走进我国传统文化、红色文化、当代文化“现场”,走进历史“现场”,能够引导中小学生更加真切地感受中华文化的源远流长、博大精湛,从心坎激发中小学生对民族文化由衷的崇拜之心、敬畏之情、践行之志。

  创新精神和实践能力造就。实践能力只有在实践中才能养成,创新精力只有在创新活动中才干培育。研学旅行有助于学活泼手动脑、发现问题、研究问题,进而培育他们的创新精神和实践能力。

  林为民

  北京市北外从属外国语学校校长

  ●在“研学旅行”动身之前,做足作业

  首先,学生本身必需检索自身的观点和才能贮备储藏,蕴藏的状况,没有前奏的知识,是难以很快进入“研学旅行”的学习状态;

  二是教学中关注要害事件可以将“研学旅行”活动做得很出色、有艺术感并能够增加学生的新观念;

  三是教师的“临场智慧”,老师娴熟的技巧和高度的智慧,可能让学生老是处在“旅行”、“研学”的热爱和分享状态,内在的学习念头得到了充分激发。

  (原题为《读万卷书也要行万里路!研学旅行将纳入中小学教学计划》)

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